자아(self) :개인적 존재감(our sense of personal existence).
․ 자아개념(self-concept) :개인적 정체성에 대한 자신의 생각(our idea of personal identity)으로 자기지각의 인지적 부분이다.
․ 자아존중(self-esteem) :자기지각의 정서적 차원으로 자기에 대한 평가적 요소이다.
인본주의적 견해에 충실한 Hamachek의 이
변수이다. 게다가 반두라는 내적 요인에 의한 행위 조절인 자기평가, 자기효능감, 만족의 연기 등은 결국 외적 요인에 의한 행위통제 방법인 강화, 모델링 등에 의존할 수밖에 없다고 하였다.
그럼 이제 우리는 사회인지성격이론이 무엇인지 반두라의 연구를 자세히 살펴봄으로써 알아보기로 하겠다.
(Ruth Benedict)와돈 교류를 하였다. 이러한 지식인들의 만남, 2차 세계대전의 경험, 그리고 그의 첫딸 아이 출생 등을 통해 매슬로우는 행동주의 관점에서 인본주의 관점으로 탈바꿈하게 되었다. 매슬로우는 첫 아이의 출생을 '청천병력'으로 묘사하면서, "나는 신비감과 통제할 수 없는 기분에 휩싸였다.
정신병리를 이해하기 위해서는 정신건강에 대하여 먼저 이해해야 한다.
⑤ 사람은 능력 있는 존재이며 기본적인 욕구들이 충족되면 인간성을 성취하고 결국은 자아실현자가 된다.
2. 주요개념
1) 내적 본성
내적 본성 개념 속에는 몇 가지 기본적 가정이 있다. 내적 본성의 일부는 모든 인간에게 보
경향성에 대한 이론이다. / 학교에서 학생들이 그들의 성공과 실패를 어떻게 설명하는가에 대해 체계적으로 이해하고자 하는 이론이다.
예) 제품이 사용자의 기대에 못 미쳐 효능 또는 성과에 관해 불만족이 생겼을 경우 반드시
어떤 원인이 있어 그렇게 되었다고 규정짓는다는 것.
귀인요소
원인의
정신장애와 정서장애 및 건강문제를 치료하는 데 가족치료가 효과적임을 거듭 밝혀 왔다. 내담자는 가족치료사를 매우 만족해하며 자신들의 직업생산성, 동료관계, 가족관계, 파트너 관계, 정서적 건강, 전반적인 신체건강, 사회생활, 지역사회활동이 매우 향상 되었다고 보고해 왔다. 최근의 연구에
둔 학습된 무력감은 인간을 대상으로 한 실험에서 나타난 결과들을 설명하기에는 이론적으로 부적절함이 지적되었다.사람은 단순히 통제할 수 없는 상황에 직면하였을 때 무력감이 생가는 것이 아니고 앞으로 나타날 결과를 통제할 수 없다고 인지하였을 때만 무력하게 된다는 것이다. 이렇게 학습된
하자. 본 강의에서는 이러한 동기의 개념과 이론들을 살펴봄으로써 교육현장에서 우리가 동기의 문제를 통해 어떤 시사점을 얻을 수 있는지 생각해 보도록 합니다. 그리고 인간의 동기에 대한 이해를 바탕으로 학습에서 동기가 어떤 영향을 끼치는지 살펴보고 교육에의 시사점을 생각해본다.
1. 동기란?
- 사람을 움직이게 하는 그 무엇인가의 원인
- 요구, 희망, 긴장상태, 흥미 등
- 개체로 하여금 주어진 일을 하게 하여 정당한 활동을 통해서 그것을 끝마치게 하는 그 개체의 어떤 조건(McGeoch)
2. 학습동기란?
- 개체가 그 동인에 의해서 일정한 행동을 일으키는 것
- 학습자가 학습동
1. 이상심리학이란?
(1) 이상심리학의 정의
이상심리는 비정상적 심리현상을 지칭하는 용어이다. 외현적으로 드러나는 비정상적 행동뿐만 아니라 내면적으로 진행되는 비정상적인 심리적 과정까지 포함하여 이상심리라고 한다. 오늘날 이상심리라고 하면 정신병처럼 심한 심리적 장애에서부터 신경